【1414】逆袭2 (第1/2页)
　　
　　低水平的老师不是说不喜欢同学刁难提问吗？佳佳他们吃惊地看着穆老师这个表态。这个老师真是三流学校的老师吗？
　　
　　“佳佳同学，请说出你的心里话。”穆老师道。
　　
　　佳佳站了起来，一如既往昂着头：“如果老师是说五个自然段各自在讲什么的话，我在家里是预习过了，很清楚。第一自然段是对这句黄河象骨骼化石的基本情况的介绍，突出了它的高大和完整。第二自然段是——”
　　
　　“等等。”穆老师打断她的话，“佳佳同学，你是在背诵吗？”
　　
　　不是背诵吗？语文不都是背诵吗？她背的不对吗？佳佳对穆老师皱起眉头：“我背错了吗，老师？”
　　
　　“不，你没有背错，你把教学大纲都背的很好。问题，这不是你要学的东西。”穆老师道。
　　
　　所有同学惊讶的目光落在穆老师的脸上。考试考这个，叫他们不背？
　　
　　“我问同学们一个问题，我们学习语文是为了什么？”穆老师提出问题。
　　
　　“认字。”
　　
　　“读书。”
　　
　　“背诵古诗。”
　　
　　嗯？穆老师的眼神向同学们示意示意再往深度想。
　　
　　终于有同学想了起来：“会写作文。”
　　
　　“对，语文是载体。”穆老师借用宁云夕那天敲打他们全体语文老师的话来说了，“我们学会认字读书写字背诵名师名作全部的目的只有一个，学习怎么运用语文这个载体来表达我们的写作需要。这种写作需要不仅仅是写我们平常看到的见到的叫做日记，写有感而发的叫做散文，像黄河象这篇文这样子，介绍科学的叫做科普。你们今后不一定都是做作家，有的同学可能数学很好，会做科学家，从事技术工种，但是发表科学文章的时候，你们写的什么？不能写日记吧，不能写散文吧？就得学会怎么写科学论文。”
　　
　　
　　
　　（本章未完，请点击下一页继续阅读）