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118.老师和学生

  118.老师和学生 (第2/2页)
  
  凯丽好奇地问道:
  
  “你是说?”
  
  赫文喝了口咖啡:
  
  “她是个运动天才,而且从小学习防身技巧,她独自一人走在街上可能比你们两个加起来还要安全。”
  
  荷拉当然不是什么运动天才,不过从生理结构来说,她的确有着超越多数人类的“运动能力”,而为了应对可能来临的危险,赫文也教导了她一些简单的格斗技巧。
  
  凯丽还是不放心:
  
  “这么小的孩子就学防身技巧吗?不会有些太过早了吗?”
  
  赫文半真半假的说道:
  
  “我不可能陪在她身边,如果我不在的时候她遇到了危险必需有应对的方式。”
  
  听到这话的荷拉不安地扭了扭身子。
  
  凯丽张了张嘴,想问赫文女孩的父母呢?但随即她意识到了这可能是个敏感的问题,至少不该在女孩的面前说出口。
  
  艾奥娜抢过话题问道:
  
  “赫文先生,你是学校的工作人员吗?还是学生呢?”
  
  赫文笑笑:
  
  “我的年龄看起来不像个学生吧。”
  
  艾奥娜毫不忌讳的说道:
  
  “但是也英俊的不像个讲师或助教,反而像是个戴上眼镜刻意装斯文的风流浪子呢。”
  
  赫文碰了碰自己的平光眼镜:
  
  “让你失望了,我就是学校的老师。”
  
  两位少女都有些惊讶,艾奥娜是惊讶于他这样的男人竟然会从事教师职业,而凯丽这是惊讶于对方真的是个普通的讲师,而不是某种寄生在校园里的邪恶灵体。
  
  赫文礼貌的询问道:
  
  “你们是什么专业的,也许以后我们还会见面。”
  
  艾奥娜先举起小手:
  
  “我是学生物的,主要是研究还活着的动植物。”
  
  凯丽自我介绍道:
  
  “我是学考古的,想要在世界各地发掘出有着神秘力量的东西。”
  
  赫文眉头微抬:
  
  “神秘力量?”
  
  凯丽一本正经地解释道:
  
  “没错,我相信神秘是真实存在这个世界上的,而且我打算将一生都投入对其的追求和研究。”
  
  赫文问道:
  
  “你口中的‘神秘’指的是魔法与怪物这些东西吗?”
  
  凯丽点点头又摇摇头:
  
  “不全对,如果存在魔法和怪物,那么他们就是神秘的一部分,或者说,我所认知的神秘,是切确存在在这个世界上,暂时隐藏在阴影中,违法现代物理学和常识运作的事物。”
  
  赫文饶有兴趣地问道:
  
  “那么如果所谓的魔法是一门可以解释原理和使用方式的学科,那它是否属于你定义中违法现代物理学的‘神秘’呢?”
  
  凯丽略约思索了一下:
  
  “科学只是认知世界的方法,如果真的存在能够成体系学习,且有着完备原理的魔法,那么它们一定早就被大肆推广开来了,而与之相反,只要没能浮在水面之上,就代表它是神秘的。”
  
  赫文说道:
  
  “我理解你的想法了,在你的心中‘神秘’是超然于自然法则存在的,且有着难以大肆推行的特性吗?不得不说很有见解。”
  
  凯丽这时忽然意识到,自己不知为何像是面对着教授的学生,一板一眼的把深埋在心中还不成熟的理论提出来给老师过目。
  
  就像一只不知不觉就陷入蛛网的无知飞虫。
  
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